مدونة امينة

يوم السبت الموافق ل 14 فبراير يوم عهدناه في كل سنة يوم لباسه احمر كلماته معسلة مزركشة تتبادل بين العشاق

والله لا امر غريب وجيل محير يظم نفسه الى الغربيين رغم الاختلاف والافارق بيننا وبينهم هم ملحدين ونحن مسلمين هم مقدسين الهتم البشرية ونحن عابدين موحدين الله لاشريك له الا اننا ندك انفسنا في مصافهم ونحتفل باحتفلاتهم رغم ان لنا عيدين عيد الفطر والاضحى

وقدسمي بالفلنتاني نسبة الى الاههم وهذا دليل قاطع ان لا علاقة لنا به لا من بعيد ولا من قريب

والله نحن العرب كل ريح تهب وكنا معها

لماذا هم لا يحتفلون باعيادنا الدينية وهذا بدون شك انهم لا يؤمنون بالله

شيئ مخزي والله

الا تستحون من انفسكم

اتقو الله وكونوا من عباد الله المحبوبون

الويل والويل لكل حكام العرب
قد طال الانتظار وغلت القدر في قلوبنا
هل انتم تستمتعون باقصف المستمر والاجساد المدششة
والله لاعيب وعار عليكم
اين رجولتكم وكرامتكم اكيد انحلت بين قذارة العام بوش واولمرت
انا اخاطبكم بوجه مصفر كاحبة الليمون وقلب يخفق ويكاد يخرج لينفجر فوق رؤوسكم التي تحمل الغباء اكثر من الذكاء والشجاعة
يالله يالله
استغفر الله استغفر الله

سدت كل ابوب الارض في وجوهنا و الجميع في سبات عميق ولم نجد امامنا الى باب سماء المفتوح
لرفع ايدينا ودعاء ليلا نهار الى اهلنا في غزة

اللهم أغث أهل غزة

اللهم أغث أهل غزة

الهم .. اكشف عنهم الكرب..

اللهم عجّل بالفـرج..

يا ذا الجلال والإكرام.. يا حي يا قيوم

برحمتك نستغيث…”

يا ودود يا ودود… يا ذا العرش المجيد… يا مبدئ يا معيد…

يا فعالا لما يريد… نسألك بنور وجهك الذي ملأ أركان عرشك

ونسألك بقدرتك التي قدرت بها على جميع خلقك.

. أغث أهل غزة… يا مغيث أغث أهل غزة…”.

اللهم أغث أهل غزة

اللهم اشدد أزرهم

اللهم أربط على قلوبهم

اللهم أنزل عليهم دفئا وسلاما

وأمنا وأمانا

فى هذا البرد القارس

اللهم اجعل من الظلام نورا

فى قوبهم ونورا فى سمعهم

ونورا من فوقهم ونورا من تحتهم

اللهم تقبل شهدائهم واشف مرضاهم

وارحم الأمهات الثكالى والزوجات الأرامل

والشيوخ الركع والأطفال اليتامى

اللهم عليك بالصهاينة المعتدين

اللهم شتت شملهم وفرق جمعهم

وأرنا فيهم عجائب قدرتك

اللهم مزقهم كل ممزق

اللهم أحصهم عددا

واقتلهم بددا

ولا تغادر منهم أحدا

إنك على كل شئ قدير وبالاجابة جدير

علم النفس (Psychology) هو الدراسة الأكاديمية والتطبيقية للسلوك، والإدراك والآليات المستبطنة لهما. يقوم علم النفس عادة بدراسة الإنسان لكن يمكن تطبيقه على غير الإنسان أحيانا مثل الحيوانات أو الأنظمة الذكية.

تشير كلمة علم النفس أيضا إلى تطبيق هذه المعارف على مجالات مختلفة من النشاط الإنساني، بما فيها مشاكل الأفراد في الحياة اليومية ومعالجة الآمراض العقلية.

باختصار علم النفس هو الدراسات العلمية للسلوك والعقل والتفكير والشخصية، ويمكن تعريفه بأنه: “الدراسة العلمية لسلوك الكائنات الحية، وخصوصا الإنسان، وذلك بهدف التوصل إلى فهم هذا السلوك وتفسيره والتنبؤ به والتحكم فيه”.
التسمية

يرى العلماء أن جذور المصطلح الإنجليزي لعلم النفس تأتي من موضوعين هما: الفلسفة والفسيولوجيا، وكلمة سيكولوجية (نفسية) تأتي من الكلمة اليوناينة Psyche= (ENG) : Soul والتي تعني الروح وLogos وتعني دراسة العلم، وفي القرن السادس عشر كان معنى علم النفس “العلم الذي يدرس الروح أو الذي يدرس العقل”، وذلك للتمييز بين هذا الاصطلاح وعلم دراسة الجسد، ومنذ بداية القرن الثامن عشر زاد استعمال هذا الاصطلاح “سايكولوجية” وأصبح منتشرا.
بداية علم النفس

يعتبر علم النفس من العلوم الحديثة التي تم إنشاؤها وإدخالها لأول مرة في المختبرات في سنة 1879م على يد عالم النفس الألماني وليم فونت، وقد استخدم فونت (Vont) طريقة الاستبطان أو التأمل الذاتي لحل المشكلات وكشف الخبرات الشعورية، وأطلق فونت على هذا العلم اسم علم دراسة الخبرة الشعورية وبذلك يعتبر فونت هو المؤسس الحقيقي لعلم النفس، وهو الذي قام باستقلالية هذا العلم عن الفلسفة.
تطور العلم

أسس وليم فونت المدرسة البنائية في علم النفس معتمدا على عملية الاستبطان التي قامت على التعرف على مشكلات الشخص عن طريق الشخص نفسه, ومساعدته في حل هذه المشكلات, وتصحيح رؤيته لها, فعلى سبيل المثال هناك من يعتقد أن الله خلقه ليعاقبه أو لتكون نهايته في الجحيم “النار”, وبناء على هذا الاعتقاد يتصرف بتمرد أو يأس أو يكون مضطهدا للمجتمع ومضادا له، فيتم استخدام طريقة الاستبطان مع هذا الشخص لتصحيح هذا الاعتقاد الخاطيء لديه، ولذلك طرق خاصه مخبرية علمية.

ولكن بعد ذلك جاء علماء آخرون انتقدوا طريقة فونت بالاستبطان, وقالوا إنها طريقة ذاتيه تعتمد على رأي الشخص نفسه ولا يمكن تعميمها، وكذلك تعتمد على رأي الباحث نفسه ورؤيته وحالته النفسية؛ فمن العلماء الذين انتقدوا المدرسة البنائيه الأمريكي وليام جيمس؛ حيث ركز على وظائف الدماغ وتقسيماته, وماهي وظيفة أجزاء الدماغ؛ فمن وظائف الدماغ بشكل مختصر ومبسّط التفكير والإحساسات والانفعالات؛ حيث إن المنطقه الجبهية تتم فيها عمليات التفكير والتخيل والكلام والكتابة والحركة، وفي وسط الدماغ منطقة السمع وتفسير الإحساسات وإعطائها معنى، وفي المنطقة الخلفية للدماغ يقع الجهاز البصري, ووظيفته تفسير الإحساسات البصرية, وهناك منطقة تقع فوق الرقبه من الخلف مباشره تحتوي على المخيخ والنخاع المستطيل والوصلة، وهم مسؤولون عن توازن الجسم والتنفس وعمليات الهضم وضربات القلب والدوره الدموية…. إلخ، وأطلق على هذه المدرسة اسم المدرسة الوظيفية .

ثم بعد ذلك ظهر انتقاد آخر للمدرستين قائلا: “إن كان على علم النفس أن يكون علما صحيحا ومستقلا لايجب أن تتم دراسة ما لا يمكن رؤيته وغير ملموس وما كان افتراضيا, كالعقل والذكاء والتفكير, وذلك لأنها مجرد افتراضات لايمكن إثباتها علميا”، ومن العلماء المنتقدين للوظيفية الأمريكي جون واطسون الذي قال: “يجب دراسة السلوك (( الظاهر )) للإنسان أي ماهو ملموس ويمكن رؤيته”، وتطور بذلك علم النفس كثيرا بعد ظهور هذه المدرسة وهي المدرسة السلوكية، ومن رواد هذه المدرسة عالم النفس الشهير الروسي بافلوف، مؤسس نظرية التعلم الذي أجرى اختبارات مخبرية؛ فقد لاحظ بافلوف أن سيلان لعاب الكلب يرتبط بتقديم الطعام له؛ فقام بتجربه والمتمثلة في: قرع جرس قبل تقديم الطعام, ثم يلحقها بالإطعام فيسيل اللعاب، وبعد تكرار هذه التجربه بدأ يسيل لعاب الكلب لمجرد سماع الجرس دون تقديم الطعام وهذا ما أطلق عليه تعلم شرطي.

بعد اسبوع من استلامي لشهادة الباكالوريا كان قد حان وقت اختيار الاختصاص الذي يحمل في كفيه رغبة الطالب في تخصص في ميدان معين يقوده الى مواصلة المشوار الجامعي والانتقال به الى الميدان العملي وانا بدوري اخترت فرع الذي سيصحبني في مدى ثلاث سنوات الا وهو علم النفس وياله من علم ليس مدحا لانني من بين دارسيه و لكن الواقع يشهد على ذلك ولي لمحة عنه في المقالة القادمة

اقترب موعد دقات جرس اعلان نتائج ومع كل دقة يشتد خفقان قلبي واصفرار لوني وارتعاش بدني وتمتمات فمي بدعاء رغم اني كنت متوقعة انا الحظ سيحالفني الا ان الخوف كان رفيقي والامل كان يهمز في اذني ويطمئنني وامي كانت تقول لي *** امينة ليس الفشل عيب لكن العيب ان لم تتخذيه نقطة بداية للنجاح **
لكنني يا ما حلمت ان انجح في مشواري الدراسي ولا سيما في المرحلة الثانوية التي تقرر مصيري ليس بين الموت والحياة ولكن بين عبور الجسر او السقوط في النهر لكن بحمد الله وعونه حققت هدفي وتلذذت فرحة نجاحي في البكالوريا
يالها من فرحة لاتقدر بثمن ولا بطرزات قلم تبوح بشعوري وشعور كل شخص في مكاني انه يوم صرت ارى فيه اليل نهار ونهار جنة
والحمد لله ربي العالمين على كل شيئ واسال الله ان يوفق كل طالب مكد ومثابر

عيد سعيد

اقول لكل البشر بصوت عالي لا يحمل الكراهيه
ولا البغضاء لئحد اقول لكم وانا في ايام الفرح السعادة
لن الايام العيد لا تعوض ولا تسترجع ايام عيد يلتقي فيها الاحبه
يلتقي فيها العدو والصديق والحبيب
يلتقون وقلوبهم صافيه ليس فيها ادنى من الكراهيه او البغضاء
تتصافح الايدي وتتعانق القلوب
وتلتقي فيها العيون الصافيه البيضاء
بكل حنان ورقه عسليه العينين

انا في زنزانة الغربى
المعزولة عن القربى
وفي بيت مظلم بدون نور
ووطن خالي من الطيور
المزقزقة صباح كل يوم
بين تقاليد واعراف وديانات
كااصناف التمور
وشوقي الى ساحة الخضراء
الممتلئ بالزهور
والى امي ملكة القلوب
والى ابي شرطي المرور
وحنيي الى احضان وطني
ومذكرةالصبى

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية دولة تقع شمال القارة الأفريقية ، يحدها شمالاً البحر الأبيض المتوسط، و غربا المغرب و الصحراء الغربية و من الجنوب الغربي موريتانيا و مالي و في الجنوب الشرقي النيجر. شرقا ليبيا و في الشمال الشرقي تونس.

الجزائر عضو مؤسس في اتحاد المغرب العربي سنة 1988 ، عضو في جامعة الدول العربية و منظمة الأمم المتحدة منذ استقلالها ، عضو في منظمة الوحدة الأفريقية و الاتحاد الافريقي و الأوبك و العديد من المؤسسات العالمية و الإقليمية.

الجزائر من حيث مساحتها، ثاني أكبر بلد أفريقي و عربي بعد السودان، الحادي عشر عالميا.

دلائل العلم الجزائري

استعملت عدة الدول السابقة أعلاما مختلفة ، آخرها ، ظهر أثناء حرب التحرير، و التي ترمز ألوانه: الأبيض لحب السلام ، الأحمر لدم الشهداء ، أما الأخضر كغيره في ليبيا ، رمز الإسلام (أو الاشتراكية)، الهلال و النجمة من العهد العثماني .